г. Рязань, ул. Старое село, д.1, пом. Н5

atrix62@yandex.ru

8-4912-500-840

8-930-785-48-38

8-900-902-48-38

Обратный звонок

В настоящее время наш рабочий день закончен. Оставьте свой телефон и мы перезвоним в удобное для вас время!

Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку ваших персональных данных. Мы используем cookie, сервисы Яндекс.Метрика.


Обратный звонок

Ваш заявка принята. Ожидайте звонка.

Каталог

Игры для ребенка, это не просто весело проведенное время, а возможность раскрыть и познать себя

Развитие ребенка зависит от того, как осуществляется процесс его воспитания, как организовано пространство, в котором он растет и совершенствуется, в каком окружении он находится - в монотонном, однообразном или, наоборот, разнообразном, насыщенном, неординарном, изменяющимся, динамичном.
Игры для ребенка, это не просто весело проведенное время, а возможность раскрыть и познать себя, а также поставить себя на место другого и сопереживать вместе с ним. У детей дошкольного возраста основным видом деятельности, является игра. Игры на детской площадке помогают ребенку в развитии и воспитании его личности. Огромное значение игровой деятельности в развитии мотивационной сферы ребенка, сознательного желания учиться. Играя в подвижные игры, ребенок выполняет множество различных движений, что очень благоприятно сказывается на его физическом здоровье. Ценность игровой деятельности, в том что, играя, дети создают свое общество, в котором действуют свои правила. Она, как ни какая другая деятельность позволяет детям самостоятельно создавать те или иные формы общения. Игра является очень значимой для формирования личности ребенка.

В игре ребенок раскрывает свои творческие способности, развивает фантазию, таким способом познает свое «Я». Для малыша не очень важен конечный результат, его больше привлекает сам процесс игры, во время которого он может переживать, сочувствовать, тем самым как бы набирает опыт для жизни в обществе и развивает те психологические и физиологические способности, которые ему будут необходимы. Игровая деятельность, занимает важное место в развитии психических процессов ребенка, объясняется это тем, что она вооружает ребенка доступными ему способами активного воссоздания, моделирования с помощью внешних, предметных действий такого содержания, которое при других условиях было бы не досягаемым и не могло бы быть по-настоящему освоено.
Большую роль на психику ребенка оказывает, окружающая его среда: культурные, социологические и экономические условия жизни. В процессе взаимодействия ребенка со средой формируются специфические человеческие свойства.
Важное при этом значение имеет то, какую роль ребенок выполняет в коллективе, насколько активно он действует в нем, в какой степени является носителем его общественного мнения.
Играя на детских площадках или тренируясь на уличных тренажерах в компании своих друзей, ребенок, не только развивается физически, но в том числе и психологически. Таким способом, находя методом проб и ошибок свое место в жизни.
Площадка во дворе - это не просто место для игр, а это настоящий детский городок со своими правилами. Ребенку просто необходимо общение с другими детьми. На площадке ребята учатся дружить, договариваться. Дети всегда обладают большим запасом энергии и ее просто необходимо израсходовать за день. В детском городке на любой вкус, в том числе и самых требовательных малышей, найдется все необходимое для этого. Здесь можно установить и различные качели и горки разных видов: трубообразные спиралеобразные, дугообразные, прямые. Также обязательным будет для непосед наличие на площадки различных снарядов для лазания, например, вертикальная и горизонтальная лестницы, сетка для лазания, трубообразные туннели, различные лесенки и переходы.
При создании городка нужно будет рассчитывать, на сколько вместительным он должен быть, сколько примерно детей на нем будет играть как расцветка этого самого городка будет зависеть от места его расположения. Если во дворе дома частного, то чтобы детский городок гармонировал с окружающим дизайном, а не нарушал гармонию всего двора.
Игры в детском городке способствуют правильному психологическому и физиологическому развитию, ребенок сможет не просто выплеснуть свою энергию, он проведет время с пользой. На площадке найдет много новых друзей, научится играть в игры. Сможет развивать свою фантазию. Активно проведенный день или хотя бы несколько часов, способствуют здоровому крепкому сну, а следовательно и спокойному душевному состоянию.

View the embedded image gallery online at:
https://atrix62.ru/stat-i?start=70#sigFreeIddd6700948b

Дети – это главное, что есть в нашей жизни.

Дети – это главное, что есть в нашей жизни. И важно, чтобы дети были защищены и здоровы. За самочувствием и играми ребенка в домашних условиях проследить легко и просто, так как ребенок все время на виду. Другое дело безопасность ребенка на улице. Наиболее удачным, безопасным и интересным местом для ребенка является детская уличная игровая площадка. Отдых на свежем воздухе, на установленной в удобном месте игровой площадке станет идеальным времяпрепровождением для любого ребенка, оздоровит и заставит его больше общаться со сверстниками, получая физическое развитие, навыки общения и ловкость, которые помогут в будущем.
В этом направлении разрабатываются и действуют различные целевые программы, предпринимаются практические шаги по благоустройству городской среды и оборудованию детских дворовых игровых площадок. Такое действие чаще всего охватывает количественные характеристики, нежели качественные и мало учитываются интеллектуальные особенности развития детей, тем самым упрощая их обустройство, сводя их номенклатурное содержание к минимуму, создавая тем самым такие объекты малопродуктивными для условий развития детей различных возрастных категорий. Поэтому возникает необходимость и ставится задача разработки концептуального решения при благоустройстве рекреационной и игровой зон, учитывающих аспекты не только повышения их комфортности, но и всемерного изменение интеллектуальных способностей, санитарно-гигиенических требований, а самое главное показателей безопасности, при целостной гармонизации стиля с общей городской средой.

View the embedded image gallery online at:
https://atrix62.ru/stat-i?start=70#sigFreeId115b1d0d46

"Вот все-таки у новостроек @sevkomp62 очень крутые детские площадки!

"Вот все-таки у новостроек @sevkomp62 очень крутые детские площадки!
Вчера были в ЭКО районе «Северный» за Ледовым дворцом в Дашках. Когда увидела этот комплекс в @kuda.s.detmi , то загорелась сводить туда Романа. И вчера мы случайно там оказались...
Да, площадка, конечно, клевая , но есть один большой минус. К сожалению, он характерен для всех высотных домов, которые строятся на отшибе. Это шквалистый ветер, который пронизывает насквозь, я еле из машины вышла, а потом меня чуть не сдуло. Пока смотрела и фоткала, задубела вся. ⠀
К счастью, Роман спал в этот момент в машине и скандала по поводу «хочу туда» удалось избежать. Может удастся вернуться туда в жаркую погоду. ⠀
Территория, кстати, закрытая"

View the embedded image gallery online at:
https://atrix62.ru/stat-i?start=70#sigFreeIdb623ab86e8

Спортивные комплексы должны быть в каждом дворе.

Спортивные комплексы должны быть в каждом дворе. Они универсальны по возрасту, безопасны и стимулируют не только индивидуальную физическую активность, но и коллективную. Здесь можно проводить веселые соревнования, детские конкурсы или придумывать новые забавные комплексы упражнений. Практически любые игры на такой площадке будут способствовать развитию силы и ловкости, координации движений и вестибулярного аппарата.

View the embedded image gallery online at:
https://atrix62.ru/stat-i?start=70#sigFreeIda2fc28042f

Кто же это все вообще придумал?

Наверное, каждого из родителей на детской площадке посещал вопрос: «Кто же это все вообще придумал?». Давайте разберемся, откуда пошла традиция водить детей копаться в песочнице и кататься на качелях, а также — в какой момент детские площадки стали неотъемлемым элементом городской архитектуры. Долгое время взрослые не считали, что детям для игры нужна какая-то особая территория. Городские девчонки и мальчишки веками были предоставлены сами себе, слонялись по улицам и резвились в подворотнях. Только в девятнадцатом веке взрослые наконец задумались о том, что детская игра — это важно и здорово, и что неплохо было бы обустроить для нее специальное общественное пространство. Если говорить о детской площадке как о какой-то особой маркированной детской территории, можно сказать, что история детских площадок началась с песочниц. Первые общественные «песочные сады» появились в Германии 1850-х годах. Главным идеологом песочниц был педагог Фридрих Фрёбель: он всячески пропагандировал важность детской игры и, в частности, важность игры с природными элементами.

Фрёбелевские песочницы произвели большое впечатление на неравнодушных современников, и постепенно подобные площадки стали появляться в других городах и странах. Интересно, что в Америке песочницы модифицировались в «песочные столы» на небольших ножках — так что детям для игры даже не обязательно было зарываться в песок с ногами. Первые детские площадки современного типа — то есть пространства не только с песочницами, но и с другими объектами детского вожделения — возникли в Нью-Йорке в конце девятнадцатого века. Как же именно они выглядели? Например, на спроектированной в 1903 году муниципальной площадке в Сьюерд Парке были беговые дорожки, гимнастические снаряды, качели, песочница и небольшой открытый бассейн. Интересно, что на многих площадках в то время работали свои массовики-затейники, которые придумывали игры, занятия и упражнения для десятков, если не сотен, разновозрастных детей. Политолог и исследовательница архитектуры Габриэла Буркхальтер считает, что историю детских площадок можно разделить на четыре периода. В первый период — от их возникновения до 30-х годов двадцатого века — главной целью площадок было увести детей с улицы. В тридцатые годы вектор сменился, и основной упор на площадках был сделан на то, чтобы дети больше играли с природными материалами. Тем самым городские ребята должны были хоть как-то приблизиться к деревенским. В это время появились и первые «водные» площадки с маленькими фонтанчиками и краниками, где дети могли вдоволь набрызгаться и наобливаться. Для третьего периода (1960–1980-е годы) были характерны два явления. Во-первых, это был бум строительства необычных «художественных» площадок. Их создатели верили в то, что детская площадка дает ребенку полет для фантазии. А во-вторых, этот период был временем небывалого подъема движения «Do It Yourself» — неравнодушные родители объединялись, искали в городе пустыри и строили на них игровые площадки для своих детей (руководствуясь литературой с руководством к действию, активно выходившей в то время). И, наконец, последний период в истории детских площадок начался в 1980-х годах и длится по сей день. Этот период называется периодом кризиса из-за ужесточенной стандартизации и всевозможных ГОСТов.

г. Рязань, ул. Старое село, д.1, пом. Н5

atrix62@yandex.ru

8-4912-500-840

8-930-785-48-38

8-900-902-48-38

Обратный звонок

В настоящее время наш рабочий день закончен. Оставьте свой телефон и мы перезвоним в удобное для вас время!

Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку ваших персональных данных. Мы используем cookie, сервисы Яндекс.Метрика.


Обратный звонок

Ваш заявка принята. Ожидайте звонка.

Атрикс62 © 2020, Детские площадки Атрикс. Все права защищены. Мы используем cookie, сервисы Яндекс.Метрика. Продолжая пользоваться сайтом, Вы соглашаетесь с использованием файлов cookie и выражаете свое согласие на обработку Ваших персональных данных.